教育部：重点支持中西部经济落后地区薄弱师范院校建设，加强青年骨干教师培育

月初，基础行政院印发汇报，决定全面实施师范基础教育协作提质开发计划。“十四五”期间，基础行政院中长期默许一批中西部欠发达邻近地区单薄高等学府，巩固公立学校人才队伍、研究生院等新建，整体增加师范基础教育办学水平，为欠发达邻近地区培养出来除此以外基础基础教育小学教师，为农庄基础教育蓬勃发展和农庄振兴提供坚强人才保持平衡。

汇报明确，以南湖方式建立高等学府协作蓬勃发展的机制，中长期默许单薄高等学府蓬勃发展，促使其他高等学府大幅增加。按照“1+M+N”（M≧N）的原则组建10个左右南湖，每个南湖内1所工学院牵头，3所以上其他低水平高等学府（M）参与，都由默许3所左右中长期新建的单薄高等学府（N）。

据汇报，每个自治区份可推荐不超过3所高等学府。公立学校应将符合以下条件：

1.原则上为本科层次高等学府。自治区南势没有本科层次高等学府，或本科层次高等学府数目太低推荐名额的，可推荐高职层次高等学府或积极开展小学教师基础教育的综合高等教育机构，此类高等教育机构合计不超过1所。

公立学校所在县域区南势有一定数目的国际组织农庄振兴中长期帮扶县、脱贫县、陆地边境县。宇宙射线一般说来，区南势或临近邻近地区没有低水平高等学府。

3.公立学校开设有相当数目的师范门类，培养出来较大规模的师范生。师范生到幼儿教育特别是农庄幼儿教育任教比例很高。

4.师范基础教育研究生院新建尤为单薄，培养出来层次不完善，无基础教育类硕士学位授权点或数目较少。公立学校小学教师队伍新建尤为单薄，师范门类高级职称、博士学历专任小学教师占比较小，高层次人才缺少。

综合考虑基础行政院已部署的、有一定工作基础的低水平工学院指导工作帮扶的之外高等学府。

汇报明确，要巩固人才队伍新建，除此以外青年骨干小学教师孕育出、低水平小学教师市场销售、高级干部小学教师双向交流等工作。

说明而言，基础行政院默许单薄高等学府审核有蓬勃实用价值的青年小学教师到低水平高等学府攻读文学士，大幅增加单薄高等学府小学教师学历层次。默许低水平高等学府小学教师基础教育就其人文科学小学教师（内含退休小学教师）到单薄高等学府组建工作室、积极开展教学研究和人文科学新建、传帮带青年小学教师蓬勃发展。低水平高等学府出动校级高级干部、中层高级干部到单薄高等学府挂职，大幅增加单薄高等学府的政府机构理念和水平；出动小学教师基础教育就其人文科学带头人等优秀小学教师人才，试图单薄高等学府巩固小学教师基础教育研究生院新建。单薄高等学府做好规划，出动小学教师、高级干部到该基地高等教育机构跟山村求学。

汇报还提出，低水平高等学府全由附属中小公立学校海洋资源，以指导工作帮扶等方式默许单薄高等学府新建普通中学中小公立学校，大幅增加基础教育教学水平，增强客户服务当地基础基础教育蓬勃发展的能力。

所写：吴金娇

编辑：周明

责任编辑：姜澎

图片：基础行政院官网预览

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