儿童更多是通过动作进行学习而不是通过认知去学习的

第58天读《皮亚杰普及传道育著作预选》

新技术，它们的精神分析基础（九）

新技术是怎样产生的）（1）

皮亚杰援引，由于普遍转变了对于稳重的意见，使得思想开放的人迫使以另一种方式看待老年人期，不再具有这种种族歧视，认为人是冷酷的和人为是天真无邪的。但是由于发展史上这个新奇的显然，现代科学和一般待人的人们最后赢得了一种较难于暗示观念的蓬勃发展除此以外是老年人认知的蓬勃发展的法则和思想系统。只有此时所有杰作的普及传道育革新家所梦想首创所学校并使其能按照其认知蓬勃发展的内在操作过程在传道职员中的开花结果的那种无论如何的活动，才变成了一种可理解的概念和容许客观分析的现实。因此这些新技术和老年人精神分析是同时包含的，而且是较难老年人精神分析的进展密切联系着的。这一点是容易证明的。

实用主义者的研究者揭示了特技在一切认知运算的操作过程中的除此以外是在有观念的包含中的的作用；另一种是认知蓬勃发展的现代科学或发生精神分析，除此以外是在贝克和鲍德温的研究者中的获取了扩大。而这两种偏好在华莱士的研究者中的具体地互相发生了冲击，因为华莱士在1896年就已经始创了私立大学初中部。在这里传道职员们的兼职都以每一个比率特有的兴趣或需要为中的心。

普及传道育学。在他的冲击下蒙台梭利在西西里岛为生普及传道育后进老年人的兼职，集中精力不遗余力分析这些后进传道职员，当她明白了这些老年人的情形是分属精神分析特殊性而不是医学特殊性的时候，她就推测所随之而来的最中的心的问题既是分属心智蓬勃发展之外的，也是分属老年人普及传道育之外的。在出彩地概括了这些推测不久，蒙台梭利女儿就马上把她传道低能者的进去应用于情形下老年人：在最早前期的老年人更是多是通过特技进行深造，而不是通过有观念去深造的。为这种特技提供原料的不对的所学校通讯设备比最差的书本乃至词汇本身并能有助于老年人的知识。因此一个忧郁症医生的他的学生对于心智落后老年人认知必要严谨的判读便成了一般法则的角度看，而这种法则在全世界的冲击是无法估量的。