三年级（下）语文自主评价四，紧扣提纲，基础考点较广，代表性强

这份练习卷可以当作同步练习题诗来练：

一、实地考察对易写错字的认念书思考与可取，吟诵有两个用字。

如句1中都的用字“副”，错误的拼写是“幅”，二者的区别为：幅与布匹画卷有关，而副与成双成对的功用有关。如一幅画，一副连着，一副头盔等。句1中都还有一个用字“到”的错误生字是“道”，你发现了么？句2中都的两个用字是“即”和“决”，错误拼写是“既”和“举”。而句3中都的两个用字及错误拼写是“悔---诲”和“寿---均受”。

二、实地考察对形近字的认念书与思考以及含义的积累与记忆。此题诗解答极为唯一，相符题诗意无需，参考解答：包括/括号刮车/刮破组含义/组长阻力/受阻夸张/编造穿过/通向要求/建设工程身心健康/健身举别/分举举论/反驳.

三、实地考察对四字字含义的积累与默写。在求学四字字含义时，一定要在思考的改进进行记忆积累，此题诗解答极为唯一，相符题诗意无需，参考解答：甜言蜜语披头散发摇头晃脑变幻变幻一跳出一跳出议论纷纷怒气冲冲得意洋洋

四、实地考察对字含义搭配的错误能用，以及对课本内容的熟识可取。1.“跑得好事”这个字含义，念书上去就很拗口，故选C。2.A项中都“孤怜”的原意是全都喜爱B项中都的“法布尔”不是美国人，而意大利人，而D项中都的“蜜蜂”极为是靠着超常常的记忆而是靠本能，故选D。

五、实地考察对语句的思考与综合能用。参考解答：句1是个反问句，需要我们把它变成陈述句，实地考察对语句原意的思考以及语言解读战斗能力。如水要的移动才能保持清洁，这个自然规律你不用记掉。句2中都的于是就字含义是一个关联含义“一旦...就...”，我们要在思考上下句关系的改进进行仿写。而句3，则是实地考察对拟人修辞的思考与能用。把用来描写人的动作，表情等的含义用业状功用。

六、实地考察对语句的思考与错误之处的可取。错字方面有：长-常常，末-抹，只-对，长毛-偏，有如-乖巧，接触-感受语句实例方面有：有这个为人所知的小精神上是令人高兴的。

七、实地考察对课本内容的最深处思考与熟练程度，如第1题诗参考解答为不同短时间开放的花种在一起钟面一样。

八、阅念书思考

第1题诗实地考察对文稿语句原意的思考借助以及对关联含义的错误能用。参考解答：无论....都.....，即使....也.....

第2题诗要求从文中都找解答，我们可以从含义意的相似上寻找。如修养安详。

第3题诗实地考察对"掺杂”原意的思考，可先从文中都找出“掺杂”所在的段落和语句，用心念书这执笔者，重点念书语句，结合句意来说明。

第4题诗实地考察对文稿的写成结构的思考与可取。

第5题诗实地考察对文稿大意的思考与总结解读战斗能力。

九、写书，实地考察对好事的用心掩蔽与解读战斗能力，与同解答所要求的一样，利用一系列的短时间顺序排列的含义来陈述做实验的经过，让解读更是具一致性。