人与人二者之间的差距，在于学习能力的差距

态环境能否是优势？能否为了让天气的力量战胜敌人呢？

这就给我们带来原再的无论如何的长处：

1.质疑我们提造出的原因本身。如果帮忙不到无论如何的法则，就多问自己一句：是不是我们要妥善解决的这个原因，本身就是不对的？

2.从窘境的上游理性原因。降雨缠住了我们，但为什么一定是我们呢？为什么必须去缠住别人？哈哈哈！终究将降雨推到敌人阵营。

举例来说一本注解，举例来说一个情节，有的人能学造出几千授课的效果，而有的人写下完跟一定会学一样，自然而然，幅度就推向了。

写下到终究 修习是一辈子的坏事，不求得速胜，只求得慢赢。

我们不需要修习和理解所有的基本知识。我们需修习各科最杰造出的思就让，去抓住最关键的要害，就可以妥善解决绝大多数原因。

愿意大家在修习路上越远走越远远，一同打气！

作者简介：90后职场宝妈，上班码字，深夜自大媒体写下作，每年写造出100本注解，着重于涯和用功推荐，欢迎瞩目。❤️

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