执信中学高考历史冲刺｜提炼出信息探究历史的能力

解出名师：广州市高中所近现代学门教学研究中所心组成员、广州市执信高中所高三高中所生近现代学门备课组长江曦

一模题目：解读近现代数据 研究近现代原因

来年是珠海市使用原有教材、原先高考的最后一年。广一模主要有以下不同之处：

一是实施立德王永的根本任务，充分发挥近现代学门的育人系统。例如，本次题目通过勘察“黄老思想”等传统文化，增强学校的文化自信；勘察中所共一大、敌后抗日根据地等现代史、增强学校对党的领导的认同；勘察唐朝政府对故地区域的管理，增进学校的民族认同感和爱国主义自信。

二是重点勘察学校借助和解读近现代数据的能力、研究近现代原因的能力和近现代探究能力。题目通过设原因情境，如列强在华分设气象台、漫画版呈现英美两国垄断资本在中日战争中所得益，勘察学校来同步进行现象看本质。

三是实施近现代学门一个中所心自然科学。近现代学门一个中所心自然科学包括近现代唯物主义、异度观念、文献洞见、近现代说明、家国温情。例如第4题元朝图绘内容的丰富、第14题19世纪初法国食物掺假，都要求学校能够将原因置于说明的近现代异度下，利用近现代唯物主义同步进行合理说明。

注解不足：自然科学忘记

通过评卷结果来看，学校注解不足主要体现在自然科学忘记、审题、有效分离出数据、文献洞见上。年中2个同月，同学们要沉下心来，夯实近现代主干知识和基本原理、构建近现代的期中特征、提高学门思维能力锻炼（如异度观念、文献洞见等）、强化答题规范和提高近现代专业术语的积累。

注解经验：受到重视学校深造思绪和无意识快照

来年，执信高中所近现代学门组相结合原有教材、原先高考的持续性，着重于对原先课标、原先教材、学门一个中所心自然科学的研究、关注原先原有教材的互通、并提高对大概念主题教学的探索实践；常受到重视学校的深造思绪和无意识快照，充分了解学校，针对学情立刻调整教学策略，立刻为学校提供有效的深造督导和无意识辅导。

来源：新京报

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